Les inclassables


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Les fractions

Les fractions

 

Nous avons abordé un nouveau matériel qui présente..Les fractions

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Le but est de faire comprendre qu’on a souhaité créé des nombres plus petits que un

 

Magnifique matériel qui permet de bien faire comprendre  d’une manière concrète cette notion.

 

En faisant « couper » le cercle rouge « 1 »  en deux parties, l’enfant comprend. Ainsi il peut couper en 2 en 3 et ceci jusqu’à 10

 

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Le chiffre en dessous de la barre s’appelle de dénominateur

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Ensuite on reprend le socle vert où se trouvaient les deux parties rouges. On prend une des deux parties rouges et on explique que quand on veut parler d’un seul membre de la famille des deuxièmes on met un « 1 » au-dessus du trait, ainsi :

On explique

Le nombre au-dessus de la ligne s’appelle le numérateur.

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Ils ont exploré la notion de fractions à travers différents matériels:

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Dans une prochaine séance nous verrons qu’il peut avoir « plusieurs membres de la famille » par exemple 2/3

– Il existe des équivalences de fraction

 

etc etc

 

Enjoy !.


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Le récit de l’origine de la géométrie

Assalamou Aleykoum, bonjour

 

Depuis quelques séances, j’ai introduit d’une manière discrète une nouvelle approche d’une matière déjà abordée en 3-6 ans: la géométrie. Néanmoins, nous avons largement passé le cap du sensoriel ainsi nous nous dirigeons vers une approche beaucoup plus poussée et détaillée.

Pour aborder ce nouvel angle (quel joli jeu de mot) j’ai insisté sur une forme particulière : le triangle. Ainsi, nous avons grâce au cabinet de géométrie, et armé de nomenclature et de livrets, étudier trois différents triangles : isocèle, équilatéral, scalène.

 

 

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Pour quoi ai-je un peu insisté sur cette forme ? Cela m’a permis de raconter le récit de l’origine de la géométrie.

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Il faut remonter à l’Egypte anciennes..où les crues du Nil étaient attendu avec ferveur en raison de ses bienfaits, mais cette venue était accompagné de désagréments concernant les délimitation des terrains des paysans qui disparaissaient sous les eaux. Ainsi, ils devaient trouver un système afin de délimiter d’une manière précise chaque parcelle.

Les tireurs de lignes allaient faire leur apparition.

Voilà comment aborder d’une manière très intéressante une matière pas forcément appréciée. Mais de partir de d’éléments et d’explications concrètes, cela permet à l’enfant de comprendre vers quoi il se dirige.

Pour avoir une trace écrite à présenter lors du contrôle académique annuel, j’ai confectionné des fiches reprenant le récit agrémenté de photo que les enfants glisseront dans leur classeur.

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Après cette lecture, nous allons continuer à visiter les formes géométriques afin de confectionner leurs livrets qui leur seront personnels.

Nous allons également aborder un nouveau matériel: la boîte de géométrie

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Composition d’un nombre

Assalamou Aleykoum, bonjour

Depuis quelques jours ma mini Maki Sugar 2 compose des nombres que je lui donne. Munie de son plateau et des planchettes…Elle part toute joyeuse à la « banque » afin de prendre la quantité exacte que représente le nombre. Pris comme un véritable jeu, elle passe un très long moment dans l’apprentissage …

Passant des centaines à mille sans aucun problème du haut de ses 6 ans, elle acquiert petit à petit une aisance qui me surprend..Agréablement bien entendu !

Tentez ce système d’apprentissage, vous constaterez que les enfants apprécient beaucoup cette activité ludique.