Les inclassables


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nomenclatures: les inflorescences simples indéfinies

Bonjour!

 

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Retrouvez les nomenclatures des inflorescences simples indéfinies, sur le site de l’association Mille lieux Montessori!

 

http://millelieuxmontesso.wixsite.com/1000lieux-montessori/telechargements


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nomenclatures: les inflorescences simples définies

Bonjour!

 

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Retrouver les nomenclatures consacrées aux inflorescences, sur le site de l’association Mille lieux Montessori:

 

http://millelieuxmontesso.wixsite.com/1000lieux-montessori/telechargements

A bientôt!


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Bandelettes pour les nombres décimaux

Bonjour!

 

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Afin de présenter les nombres décimaux et se familiariser avec les nouvelles couleurs, j’ai confectionné ces bandelettes!

un petit exercice visuel pour mémoriser les nombres et les couleurs

 

Mes enfants ont pu colorier les cases afin de s’exercer.

 

 

Cliquez ici

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Observation botanique

Observation Botanique

 

Nous l’attendions avec impatience l’astre de feu ! Pour célèbrer un temps soit-peu son retour, ni une ni deux, nous sommes partis dehors faire un atelier NATURE. Munis de nos carnets, crayons à papier, gomme et la petite pochette cartonnée pour les éventuelles collectes, nous sommes partis à l’ aventure!

 

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Une fois arrivés, je leur ai rappelé les consignes à respecter : ne pas parler fort, ne pas courir, rester concentrer sur l’objectif de la matinée : observer, et dessiner toutes les fleurs qui se trouvent sur le lieu.

 

 

 

 

Nous avons pu humer le parfum délicat des fleurs, écouter le bourdonnement apaisant des abeilles. Pourquoi est-il important de se taire ? Tout simplement pour écouter la nature nous parler. Il s’agit d’un moment serein, relaxant, permettant aux enfants d’observer, analyser les détails des plantes afin de les dessiner plus minutieusement possible.

 

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Cela nous pris une bonne partie de la matinée à recenser par le dessin, les différentes fleurs. Un petit échantillon que nous avons pu admirer:

 

 

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De mon côté, j’ai pris des photos pour une tâche ultérieure à effectuer. Munis des photos et de leurs dessins, qu’ils auront colorié, ils devront chercher les différents noms des fleurs. Ensuite, nous nous pencherons sur les familles de fleurs tout en reprenant le temps de (re)voir leurs anatomie …Une monde calme, apaisant comme je les aime.

 

 

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Pour ma part, je ne souhaite (pas trop) qu’ils cueillent les fleurs (de même que les feuilles) les seules que nous ayons pris, sont celles tombées par terre.


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Création d’une proto-étoile

Bonjour,

Depuis quelques jours, les inclassables ont repris une matière qu’ils avaient délaissé : l’astronomie!

 

Mais, avant toute chose, je voulais présenter à mon troisième inclassable, qui prend le train en route, la base…Le commencement.

Dans le premier grand récit, les enfants ont découvert la création de l’univers. Il ont pu apprendre que chaque chose est composée d’atome et les états de la matière (entre autre)

 

 

Aujourd’hui je leur ai fait une séance très intéressante…à savoir comment sont créées les proto-étoiles.

 

matériel:  la pâte à modeler

 

Au commencement je leur ai rappelé que toute chose est faite d atomes

Lorsque l univers s’est formé, les premiers atomes étaient des atomes d’hydrogènes (voilà pourquoi je tenais absolument à reprendre la chimie)

Je leur ai expliqué que la voie lactée était composée de gaz et de poussière.

 

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Ainsi, les proto étoiles prennent naissance d’hydrogène et de poussière.

 

J’ai disposé sur un tapis des petites boules en leur indiquant qu’il s’agissait d’atomes.

 

 

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A la formation de l’univers, les atomes étaient éparpillés. Durant la mise en place des atomes, je leur expliquais la loi de la gravité. Cette loi a été vu également lors du grand récit: elle rassemble, attire les choses.

 

D’un geste lent, j’ai poussé les boules afin qu’elles se touchent, sans pour autour se déformer.

J’ai par la suite, demandé aux inclassables de les rattacher ensemble pour qu’ils forment un boule: Les atomes prennent la forme d’une grappe de raisin.

 

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Après, j’ai demandé aux inclassables de la rouler. Elle devient une véritable boule.

 

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Je leur ai alors annoncé: voila tu as une proto étoile!

 

 

 

 

 

 

 

 


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Formules et compositions moléculaires.

Grâce au premier grand récit, les inclassables ont découvert la chimie, la physique. Il ont pu apprendre la notion de matière et de ses différents états.

Il ont su également que toute chose est composée d’atome. Nous avions, de ce fait, découvert la structure d’un atome.

Aujourd’hui, ils se sont penchés sur les formules moléculaires et leurs compositions. N’ayant pas encore de matériel, nous avons pris de la pâte à modeler pour fabriquer nos molécules.

 

 

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de dioxygène, dioxyde de carbone,

 

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Vous pouvez retrouver les nomenclatures, sur notre blog partenaire, Montessori anonyme

 

Cartes du tableau périodique

Composition de formules et compositions moléculaires

 

 

 


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[Atelier] Le grand fleuve

Nous avions déjà vu la composition du sang avec les inclassables. Mais, j’ai effectué il y a quelque temps un atelier sur le grand fleuve.

 

Après avoir raconté l’histoire, nous nous sommes penchés de nouveau sur ce grand fleuve extraordinaire, qu’est le sang. Cette fois-ci, les enfants étaient un peu plus grand. Ainsi j’ai modifié le contenu de la séance.

J’ai cherché un procédé pour que les enfants puissent véritablement comprendre les mesures, des composants du sang.  (bonne excuse pour travailler les pourcentages)FullSizeRender(4)

 

 

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Ensuite, nous avons tourné notre attention sur cette pompe extraordinaire: le cœur. Il y a quelque temps, j’avais pu récupéré chez mon boucher, un cœur de mouton (cœur le plus proche de celui de l’homme). Je l’avais congelé pour pouvoir le ressortir le moment venu.

 

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