Les inclassables


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Nomenclature: LES MONTAGNES D’EUROPE

 

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Exposé: Les biomes d’Afrique

Assalamou Aleykoum, bonjour

 

 

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Les inclassables ont participé à un évènement organisé par deux familles IEF. Le but était de présenter un pays d’Afrique. Prendre la parole en public pour présenter ses recherches et ses travaux me paraissait être un bon exercice. De plus, se retrouver avec d’autres famille IEF est une richesse incroyable!

Mais, en ce qui nous concerne, nous n’avons pas vraiment suivi l’intitulé de l’exposé dans la mesure où les enfants n’ont pas présenté un pays..Mais les Biomes.

Qu’est ce qu’un biome?

Un biome est défini par l’endroit où il se trouve, il peut être sur terre ou dans l’eau. Il ne s’agit pas d’un écosystème mais il peut en faire partie.
Les éléments qui le composent sont l’énergie, l’air, le sol, l’eau, les plantes et les animaux.

 

Cela fait un petit moment que nous travaillons sur la préparation de cette étude!!  Personnellement à force de fouiner, de rechercher des informations, j’en rêvais la nuit de ces biomes et de ses cartes colorées.

Ce ne fut pas une mince affaire, car les contenu, les supports en français sont très maigres. Mais grâce au partenaire des inclassables, Montessori Anonyme, nous allons avoir ENFIN toutes une série de support pour étudier tranquillement les biomes

Dans le cursus Montessori , l’étude des biomes fait partie intégrante du vaste programme. Il s’étale sur 3 ans (9-12) il y a tellement de choses à apprendre!

De ce fait, il me paraissait plus judicieux que les enfants présentent cet aspect de la géographie (qui intègre d’autre matière d’ailleurs)

 

 

 

 

Dans un premier temps, j’ai fabriqué de mon côté le matériel de base, que nous utiliserons en dehors de l’exposé: les cartes de biomes (nous avons décidé de tabler sur 7 biomes)  de chaque continent

 

. Pour les concevoir, j’ai simplement repris des cartes de contrôles vierges qu’on utilise normalement avec les puzzles du cabinet de géographie. Ensuite, j’ai repris le traçage. Pour avoir un plus bel éclat, j’ai décidé de mettre en peinture. Je ne le cache pas, cela a été un peu long à faire…Mais peu importe, le résultat et l’enrichissant m’a motivé.

 

 

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A coté de ces cartes, nous avons également créer un globe terrestre avec les biomes. Je crois que nous sommes partis pour faire une jolie collection de globe ! et pourquoi pas? je trouve l’idée excellente et originale.

 

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Un problème se présentait néanmoins. je ne voulais pas dénaturer notre futur programme avec l’étude et la préparation de l’exposé des biomes d’Afrique. En effet, cette étude est un « tout » qui ne se visite pas par continent. De ce fait, j’ai fait un mix max afin de conserver au maximum la fraicheur de la découverte que nous ferons au sein dans notre classe.

 

Les inclassables ont donc confectionné différentes affiches reprenant les biomes d’Afrique.

 

un aperçu de notre travail:

 

  • La savane

 

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  • Le désert

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  •  Les forêts tropicales

 

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  • Les montagnes

 

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  • Les zones humides

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Le jour J:

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Pour terminer leur exposé, les inclassables ont fabriqué un petit souvenir pour les participants:

 

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Les biomes

J’ai entamé depuis quelques jours la préparation de matériel qui nous servira un long, un très long moment dans notre parcours ief montessori: les biomes.

 

 

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Pour les cartes, j’ai simplement utilisé des cartes de contrôle
vierge. j’ai retracé les biomes et ensuite j’ai peint avec de la gouache. Je dois rajouter les légendes.

fabrication du globe des biomes (pour en rajouter un à notre collection lol)

Voilà un nouveau chemin de découvertes se présente aux inclassables

Enjoy!


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Globe des continents et nomenclature

Assalâmou Aleykouom, bonjour

 

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Petite activité que nous avons également fait  en parallèle du globe de continent, pour avancer dans l’apprentissage de la lecture : nomenclature des continents.

De plus, ces cartes permettent à l’enfant de situer les continents sur le globe et vice verso pour reconnaître les continents sur les différentes cartes.


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Le globe coloré des parties du monde (les continents)

Le globe coloré des parties du monde (les continents)

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Après avoir présenté le globe rugueux, nous sommes passés au globe des continents.

Pour faire simple, le globe des continents représente pour moi, le globe du langage..Ce matériel va permettre à l’enfant d’apprendre les continents grâce à la leçon des trois temps.

Grâce à ce globe, il va apprendre également les noms des océans.

But direct du matériel :

–          Introduction à  la géographie

–          Développer les sens tactile et visuel

–          Enrichissement du vocabulaire classifié en géographie.

But indirect :

–          Préparation pour d’autres travaux en géographie (passage progressifs aux cartes)

Extension de l’utilisation de ce matériel :

–          Présentation de l’Equateur et hémisphère

–          L’axe de la terre et les pôles

–          Les points cardinaux

–          Les moyens de transport pour se déplacer dans tel ou tel continent.


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Le globe rugueux

Le globe rugueux

 

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Le globe rugueux permet une approche sensorielle de la géographie. Ce globe présente les masses terrestres, faites en papier émeri.

 

Comment le présenter ?

Après avoir invité Mini makimura à venir travailler avec moi, on s’est installé soit sur un tapis ou une table. J’ai tenu le globe entre mes deux mains en disant

–          La planète.. «  ce globe représente la planète nous vivons »

–          Le nom de la planète « notre planète s’appelle la planète terre »

–          La forme de la planète « une sphère » (super parallèle avec les solides géométriques)

Après cette petite introduction, nous avons passé à la leçon en trois temps :

 

1er temps

–          L’eau en effleurant les parties lisses représentant les océans et mers

–          La terre en effleurant les parties rugueuses

2ieme temps et 3 ième temps

Je lui ai demandé

« touche l’eau » « tout la terre »

 

Après, j’ai touché une partie et je lui ai demandé : « qu’est ce que c’est ? »


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Les contrastes géographiques (2)

 

Assalâmou Aleykoum, bonjour

 

Après avoir fait les contrastes géographiques en « volume » avec l’argile, nous avons passé aux cartes rugueuses reprenant également les mêmes éléments.

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En parallèle, j’ai confectionné des nomenclatures reprenant les contrastes, afin de les faire travailler sur le langage et la lecture.

 

Ensuite, pour approfondir et progresser dans cette merveilleuse matière qu’est la géographie, j’ai demandé aux enfants de trouver des îles, des lacs, des détroits sur le globe rugueux. Vous pouvez constater l’évolution…Rien n’est laisser au hasard.

 

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Prochaine étape….Le globe des continents.

Enjoy!


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les contrastes géographiques

Matériel nécessaire pour cette première présentation

–          6 bacs bleus..Ou alors des bacs de tout autres couleurs que vous recouvrirez de sac plastique poubelle bleu (idée Sugar Maki)

–          Pichet d’eau, éponge

–          Argile (rouge de préférence) couteau, spatule,

–          Des petits éléments (arbres, bonhommes voiture)

è Avant de présenter cette activités géographique, n’hésitez pas à faire une activité de construiction de petits bateaux en papier de différents formats..Ou alors prévoyez des coque de noix !

Pré requis

Les exercices de vie pratique ou l’on verse de l’eau et exercices tactiles de vie sensorielle

Possibilité de l’approche du globe rugueux…

Age : 3ans et demi et plus

Après avoir invité les enfants à travailler les « contrastes géographiques »  et mettre leur tablier, nous nous sommes dirigés vers la table, fourni de tout le matériel nécessaire pour cette activité.

Dans un premier temps, les enfants ont préparé 3 bacs avec de l’argile (les 3 autres restent vides pour l’instant). Ils doivent remplir le fond des bacs d’une couche d’argile à peu prés épaisse de 3 cm. Ce travail peut prendre du temps selon l’âge de l’enfant

Réalisation des contrastes :

LAC /ILE

  •  Les enfants ont touché la partie évidée du bac et ont donc répété « c’est del’eau »
  • Les enfants ont touché le pourtour du disque d’argile en répétant « c’est la terre »
  • Selon l’âge de l’enfant, on peut introduire le nom de chaque contraste.LAC /ILE

DETROIT/ ISTHME

  •  Présentation identique que celle utilisé pour le lac et l’île

GOLFE/PÉNINSULE

Bonne activité!

Enjoy!