Maquette du Stonehenge

Assalamou Aleykoum, bonjour

 

 

Les inclassables ont dit au revoir à l’Égypte Antique. Ils sont repartis dans le nord de l’Europe pour découvrir un nouveau peuple!

Personnellement, je ne pouvais pas aborder les gaulois, sans prendre connaissance des Celtes. Alors c’est parti pour une nouvelle aventure.

Pour frapper leurs esprits, rien de tel que de faire une activité manuelle, artistique.

Nous ressortons l’argile, le petit livret (qui sera bientôt disponible en téléchargement)

Maquette du Stonehenge

 

 

 

Les couleurs

Assalamou aleykoum, bonjour…

 

 

La couleur…. Mais qu’est ce qu’est la couleur?La couleur est une manifestation de la lumière suivant le spectre électromagnétique visible par l’œil humain.Dans la nature, la dispersion de la lumière du soleil par des gouttes de pluie produit le même effet sous la forme de l’Arc-en-Ciel.

Les couleurs s’y décomposent  partant du rouge dans la partie supérieure de l’arc, au violet à l’intérieur. les couleurs sont classées par catégorie. Les premières utilisations de couleur dans le cadre artistiques, sont visibles sur les parois des grottes « art rupestre » et s’est développées et enrichies avec le temps.

après une petite mise en bouche grâce à une petite introduction historique et scientifique., nous nous sommes attaqués au vif du sujet: La classification des couleurs.

Petits, les inclassables avaient manipulé la première boîte de couleurs (composée des couleurs primaire). Ensuite, ils étaient passés à la deuxième boîte  (correspondant aux couleurs secondaires). Pour terminer, ils avaient manipulé la troisième boîte (couleurs tertiaire)

Il s’agissait à l’époque d’une initiation sensorielle,  pour les sensibiliser aux couleurs utilisées aussi bien dans les domaines scientifiques qu’artistiques.

 

Aujourd’hui nous avons vu comment se crée les couleurs…Secondaires et tertiaires.

Pour avoir un côté ludique tout en ayant un trait amusant, j’ai opté pour des expériences colorisées avec de l’eau!

Il nous a fallu:

 

 

 

 

 

• Des tubes à essais
• trois tubes de colorant alimentaire
• les boites de couleurs
• peinture

 

 

 

Nous avons mis dans trois tubes du colorant bleu, rouge et jaune : les couleurs primaires.

 

 

 

 

 

 

 

Grâce à ces trois couleurs, nous avons « expérimenté » les couleurs secondaires pour la plus grande joie des enfants qui ont pu manipuler les tubes à essais

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous sommes passés ensuite à la création de couleurs tertiaires! Un travail qui demande de la concentration.

 

 

Nous avons fait un petit jeu.

Les inclassables ont du composer du marron, en ayant à leur disposition les couleurs primaires!

 

Vives les manipulations:

 

 

 

 

 

 

 

Les enfants ont du dans un premier temps, créer de la couleur orange (jaune+ rouge) et ensuite ils ont du l’additionner avec le bleu.

 

 

 

 

 

 

 

Revisite de la troisième boîte de couleur:

 

 

 

Pour avoir une trace écrite, nous avons utilisé le document que j’ai acheté sur Boutique documents montessori consacré aux couleurs.